Magnetism

I förra veckan avslutade vi arbetsområdet surt och basiskt i kemin. Den här veckan har vi istället inlett arbetet med fysik och magnetism.

Målet som eleverna arbetar mot är att kunna förklara vad magnetism är och hur magneter används i vår vardag. 

Idag hade vi första genomgången då eleverna fick skriva sin egen faktatext efter att ha lyssnat på en presentation och sett en informationsfilm. De fick sedan en magnet och två och två undersökte de vad omkring dem som var magnetiskt och inte.

Presentationen hittas under fliken genomgångar!

Kängurumatte

Idag fick eleverna Kängurumatte som uppgift på matematiken. Kängurumatte är ett antal olika problem i olika svårighetsgrad som de löser två och två. De samtalar om olika sätt att lösa problemen och på vissa uppgifter behöver de kladdpapper för att skriva ner eventuella lösningar.

Målen vi arbetar mot är:

- Kunna lösa enkla problem i elevnära situationer... kunna välja och använda strategier och metoder med anpassning till problemets karaktär.
- Kunna beskriva tillvägagångssätt och föra resonemang om resultatet rimlighet.
- Ha grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visa det genom att använda dem i välkända sammanhang.
- I samtal kunna föra och följa matematiska resonemang, ställa frågor och framföra eller bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt. 

Det stora surhetstestet

Idag på kemin fick eleverna arbeta med det fjärde experimentet inom området surt och basiskt. Experimentet hette: Det stora surhetstestet. Eleverna fick som vanligt skriva en labbrapport med material, utförande, hypotes, resultat och slutsats. När eleverna får reda på vilket material de ska använda samt hur de ska genomföra experimentet får de skriva och rita en hypotes där de ska fundera på vad de tror kommer hända samt varför. När de genomfört experimentet får de skriva och rita vad som hände och varför. Vi går sedan gemensamt igenom slutsatsen - varför det blev som det blev.

Eleverna genomför experimentet två och två. Det är viktigt att samtala med varandra samt att ha koll på tiden väl så man hinner med allt på utsatt tid. Det är också viktigt att följa instruktionerna och enbart göra det som ska göras, även om man gärna vill blanda alla vätskor för att se vad som kan hända...

Mycket rödkålssaft behövs vid våra experiment. Vår indikator.

Alla ämnen som vi använt i dagens experiment. Är de sura eller basiska? Eller kanske neutrala.

Resultatet av att blanda de olika ämnena med rödkålssaften blir rätt häftiga färger. Varför ändrar då rödkålssaften färg när den blandas med olika ämnen? Och varför blir det olika färger? Det vet eleverna nu. Senare i veckan kommer det presenteras här...