Magnetism

I förra veckan avslutade vi arbetsområdet surt och basiskt i kemin. Den här veckan har vi istället inlett arbetet med fysik och magnetism.

Målet som eleverna arbetar mot är att kunna förklara vad magnetism är och hur magneter används i vår vardag. 

Idag hade vi första genomgången då eleverna fick skriva sin egen faktatext efter att ha lyssnat på en presentation och sett en informationsfilm. De fick sedan en magnet och två och två undersökte de vad omkring dem som var magnetiskt och inte.

Presentationen hittas under fliken genomgångar!

Kängurumatte

Idag fick eleverna Kängurumatte som uppgift på matematiken. Kängurumatte är ett antal olika problem i olika svårighetsgrad som de löser två och två. De samtalar om olika sätt att lösa problemen och på vissa uppgifter behöver de kladdpapper för att skriva ner eventuella lösningar.

Målen vi arbetar mot är:

- Kunna lösa enkla problem i elevnära situationer... kunna välja och använda strategier och metoder med anpassning till problemets karaktär.
- Kunna beskriva tillvägagångssätt och föra resonemang om resultatet rimlighet.
- Ha grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visa det genom att använda dem i välkända sammanhang.
- I samtal kunna föra och följa matematiska resonemang, ställa frågor och framföra eller bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt. 

Det stora surhetstestet

Idag på kemin fick eleverna arbeta med det fjärde experimentet inom området surt och basiskt. Experimentet hette: Det stora surhetstestet. Eleverna fick som vanligt skriva en labbrapport med material, utförande, hypotes, resultat och slutsats. När eleverna får reda på vilket material de ska använda samt hur de ska genomföra experimentet får de skriva och rita en hypotes där de ska fundera på vad de tror kommer hända samt varför. När de genomfört experimentet får de skriva och rita vad som hände och varför. Vi går sedan gemensamt igenom slutsatsen - varför det blev som det blev.

Eleverna genomför experimentet två och två. Det är viktigt att samtala med varandra samt att ha koll på tiden väl så man hinner med allt på utsatt tid. Det är också viktigt att följa instruktionerna och enbart göra det som ska göras, även om man gärna vill blanda alla vätskor för att se vad som kan hända...

Mycket rödkålssaft behövs vid våra experiment. Vår indikator.

Alla ämnen som vi använt i dagens experiment. Är de sura eller basiska? Eller kanske neutrala.

Resultatet av att blanda de olika ämnena med rödkålssaften blir rätt häftiga färger. Varför ändrar då rödkålssaften färg när den blandas med olika ämnen? Och varför blir det olika färger? Det vet eleverna nu. Senare i veckan kommer det presenteras här...

Veckans mål, vecka 7

Varje vecka arbetar vi mot olika mål i de olika ämnena. Ofta sträcker sig dessa mål över flera veckor i olika arbetsområden. Här kommer målen för vecka 7:

Matematik:
Kunna lösa och formulera problem.
Kunna läsa av och formulera tid på olika sätt.

Vi har genomgångar och samtal och eleverna arbetar i sina böcker med olika typer av uppgifter. De samtalar och stöttar varandra vid behov. Problemlösning sker i par där eleverna både löser samt formulerar egna problem.

Engelska:
Kunna läsa och förstå en text på engelska.
Kunna ord som beskriver kropp och utseende.

Vi lyssnar, läser och översätter en text varje vecka som sedan är i läxa. Vi arbetar även i Workbook med olika typer av uppgifter, tillsammans och enskilt.

Svenska:
Kunna skriva ett brev.
Kunna läsa och förstå en text.
Kunna skriva en berättelse med inledning, innehåll och avslut.

Eleverna arbetar med ett projekt: Den magiska dörren. De skriver olika kapitel utifrån instruktioner, får feedback och redigerar. Vi har arbetat med läsförståelse då eleverna ska läsa en text och sedan svara på frågor på olika nivåer: frågor där du hittar svaren i texten. Frågor där du hittar ledtrådar i texten samt frågor som du själv måste fundera ut svaret på.

Historia:
Kunna berätta om viktiga händelser och personer i historien. Magnus Eriksson.

Vi arbetar om Medeltiden. Vi har gått igenom hur det var att leva på medeltiden och de olika stånden (adel, präster, borgare, bönder). Vi har även hunnit prata om Birger Jarl och Magnus Ladulås. Denna vecka är Magnus Eriksson i fokus.

Geografi:
Kunna berätta om landskapet Norrbotten.

Vi ser en film och eleverna antecknar. Vi går sedan igenom en presentation då eleverna också får anteckna. Eleverna skriver sedan egna faktatexter utifrån sina anteckningar.

Kemi:
Kunna genomföra och dokumentera en enkel undersökning.
Kunna förstå begreppen surt och basiskt och hur de hänger ihop.

Vi har haft en genomgång kring surt och basiskt och har hittills utfört ett experiment där vi undersökte hur vi kunde se att något är surt utan att smaka på det. Detta gjorde vi med hjälp av indikatorn te. Vi droppade i citronsaft i teet för att se vad som hände. Resultatet var att teet blev ljusare och indikerade därför att det blev surare.

Välkomna

Hej och välkomna till Strandens blogg!

Tanken med denna blogg är att ni föräldrar ska få en större inblick i vårt dagliga arbete på skolan. Både jag och eleverna kommer att skriva och det kommer att läggas upp bilder från verksamheten. Ta gärna en titt här då och då och uppdatera er.